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                            那些年擔任教學助理的日子

傅郁琪TA 

曾經我也是坐在台下的那位,跟一般大學生一樣默默地在台下聽老師授課,教學助理跟我沒有太大的交集,然而自從自己接任教學助理後,整個人的心境跟使命感產生了不同的變化,我開始用真心去認識學弟妹且將他們當朋友,努力的了解他們所遇到的任何學習上的問題,並與他們一同面對、解決。

      不忘大三那一年,第一次擔任教學助理的我,帶著些許緊張且不安的心情,踏進一個完全陌生的教室,面對學弟妹們時,總是擔心有協助不周或做得不恰當之處。雖然在上課前已經與授課老師清楚的溝通過,了解教學助理的職掌與任務,但還是難免有些茫然,不知道下一步該如何協助老師。但隨著時間的推移,讓自己在一次又一次的教學中,透過不斷地探索、觀察與修正,慢慢累積了教學能力,來輔助學弟妹們,並扮演著很好的溝通橋樑。

  在教學助理這份工作中,其實發現學習是大過於在工作的,也讓我從不同的角度看見不同的觀點,其中課前小組導讀討論是課程中重要的一環,首先要讓學弟妹們先準備及了解課程內容的重點及方向,並透過討論激發大家的想法與見解。每次在討論過程中就會發現,針對同一個問題或觀點,每個人所回答的答案均有所不同,此時,我會讓學生適時地去表達自己的想法,這樣他們就不會陷於上課時在全班同學舉手回答時的窘境,且課程中每個小組所負責的主題都不相同,是故在跟學弟妹作課前小組討論前,我也必須將討論的內容經過思考內化後,才能與學弟妹有一個很好的互動。

在每次討論中我並不直接幫學生解答,而是透過許多的面向來引領他們進行思考,希望他們可以經過反思後,看見自我的答案並分享給大家。我也會藉由討論時跟他們分享很多經驗談,例如:我會跟大家提及老師常說:「機會是留給準備好的人」,那你們準備多少東西來面對未來,準備多少的內涵來面對自己的人生,這樣的一番反詰,讓他們有心理準備並思考如何地面對未來,並希望他們能將答案運用到自我的身上,不管是做人處事或學習態度都是可以適用的,因為經過內化後的東西才是最好的學習成果。